Friedrich Jahresheft : XXXVIV. 39 Chance Ganztag / 2021:
Friedrich Jahresheft : XXXVIV. 39 | 2021: Chance Ganztag /
hrsg. Friedrich Verlag in Hannover in Zusammenarbeit mit Klett.
- Hannover : Friedrich Verlag GmbH, 2021.
- 112 Seiten : Illustrationen + 1 Beilage.
Beilage im Heft: Individuelle Förderung. Eine Chance für den Ganztag Ganztagsmanagement als Motor für eine neue Schulkultur. Überlegungen zur Halbtagsschule, zur Ganztagsschule und zur geschlossenene Schule Vogelsaenger, Wolfgang Besser lernen? Was die Ganztagsschule mit Blick auf Bildung leisten kann Fischer, Natalie Ganztagsschulen als Ort der Begegnung. Welche Rolle kommt Lehrkräften in der modernen Ganztagsschule zu? Jungenkrüger, Friedrich & Mounajed, Rene & Ruppert, Andrea Unterrichten in Beziehung - alles andere als "Kuschelpädagogik" Chancen der Ganztagsschule für die Beziehungsqualität Fischer, Natalie Gebundene oder offene Ganztagsschule. Glaubensstreit oder Qualitätsfrage? Holtappels, Heinz Günter Weiterführende Ganztagsschulen wirken unterstützend. Die Bedeutung der Ganztagsschule beim Übergang in die Sekundarstufe I Gerleigner, Susanne & Kanamüller, Alexander Ganztagsschulen als Räume für zeitgemäße Bildung. Eine Annäherung Krawczyk, Adrian "Damit es eine Schule der Schülerinnen und Schüler wird". Bildungsprozesse begleiten, Selbstbestimmung gewähren Schuler Braunschweig, Patricia
Religionspädagogik in der Schule Ganztagsschulen
Beilage im Heft: Individuelle Förderung. Eine Chance für den Ganztag Ganztagsmanagement als Motor für eine neue Schulkultur. Überlegungen zur Halbtagsschule, zur Ganztagsschule und zur geschlossenene Schule Vogelsaenger, Wolfgang Besser lernen? Was die Ganztagsschule mit Blick auf Bildung leisten kann Fischer, Natalie Ganztagsschulen als Ort der Begegnung. Welche Rolle kommt Lehrkräften in der modernen Ganztagsschule zu? Jungenkrüger, Friedrich & Mounajed, Rene & Ruppert, Andrea Unterrichten in Beziehung - alles andere als "Kuschelpädagogik" Chancen der Ganztagsschule für die Beziehungsqualität Fischer, Natalie Gebundene oder offene Ganztagsschule. Glaubensstreit oder Qualitätsfrage? Holtappels, Heinz Günter Weiterführende Ganztagsschulen wirken unterstützend. Die Bedeutung der Ganztagsschule beim Übergang in die Sekundarstufe I Gerleigner, Susanne & Kanamüller, Alexander Ganztagsschulen als Räume für zeitgemäße Bildung. Eine Annäherung Krawczyk, Adrian "Damit es eine Schule der Schülerinnen und Schüler wird". Bildungsprozesse begleiten, Selbstbestimmung gewähren Schuler Braunschweig, Patricia
Religionspädagogik in der Schule Ganztagsschulen
